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3月18日,沐川县召开职教攻坚工作会,总结全县职业教育三年攻坚计划执行情况,安排部署新一轮职教攻坚及2011年职教攻坚工作。该县政府副县长、县职教中心主任缪骏出席会议并讲话,各乡镇分管副乡镇长,县职业技术教育中心组成人员,沐川职中、各九年一贯制学校和单设初中校长共计62人参加会议。

  明年毕业的数学与计算机科学系学生小张,通过考试已经拿到了“助理网络工程师证书”。他自豪地告诉记者:“我们学院就有国家职业技能鉴定所,有了学历证和职业资格证,就业就会多一份竞争力。”学院“双证就业”制度要求,高职毕业生在取得毕业证书的同时,要再获得一个或多个与本专业相近的从业岗位职业技能证书。为此,学院去年一年就投入600多万元购置仪器设备,设立的国家职业技能鉴定所,已经可以鉴定计算机维修工、社会体育工作者、医疗临床辅助服务员、药物检验工等12个工种。仅全国计算机应用技术证书考试就有2780人参加,“双证”合格发证率达98以上。

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从平行志愿的最终使用方式上看,则可分为两种,即第一志愿的平行志愿与非第一志愿的平行志愿。从平行志愿的根本特点上来分,也有两种形式,即相对的平行志愿与绝对(完全)的平行志愿。但由于我国的国情,绝对(完全)的平行志愿可能不会产生于现实的高考招生录取之中,因此目前全国各地实施的都仅仅是相对的平行志愿。

“招募热心教育的优秀大学毕业生到贫困、边远地区和城市的薄弱学校任教两年,以弥补优质师资不足带来的差距”,温迪将这个想法写进了她的毕业论文,并获得美孚石油公司的资助。第一年,来自100多所大学的2500名大学生申请加入该计划,6个学区同意这些毕业生到学校任教。

国内长期以来的应试教育,不仅引导学生围着考试转,而且引导考试围着教材、讲义转。一些大学生学了四年,上了二、三十门课,考试通过了,文凭拿到手,却主要读了一堆教材、讲义,而很少直接接触原著、经典。因为对付考试,读读教材就够了。殊不知优秀教材,固然有重要参考价值,不可不读,但终究是第二手的辅助性读物。大学生要培养独立思考和研究问题的能力,提高科学精神和人文精神的素养,就必须直接攻读原汁原味的原著和名著。只有这些著作才是经过时间检验和历史淘洗的人类智慧的结晶,是从事学术研究的可靠来源或依据,从中不仅可以学习思想观点,而且可以学习研究方法,还可体验学者、大师的品格与魅力。所以,攻读原著是基本功的训练,是学术上登堂入室所必经的途径。应试教育和沉重的课程负担,让学生只读教材,不读原著,实际上是让青少年一代逐渐离开了人类精神的家园。这是我们教育领域的一个重大误区。这与中国的传统教育,与西方的教育体系都是不一致的。《论语》和《老子》就是中国传统文化最基本的原著,国学研究的本源性著作,它应当是每一个有条件学习的中国人,首先是每一个中国大学生的必读书。可是,我个别问过十多个大学生(包括文、理科),是否完整地读过一遍《论语》或《老子》?都说没有。这个触目惊心的事实,让我感到困惑。西方有的大学生都读过这两本书,中国的大学生,却普遍地没有读过,这是说不过去的事情。我认为,不论功课怎么忙,事情怎么多,在大学本科的四年里,一定要抽时间认真地读一读《论语》和《老子》,没有这方面的课程,就自觉地把它作为必修的自学课。书中的有些段落,可以背诵下来,并运用于实际的生活与思考。可以让《论语》、《老子》中的思想首先在大学师生中普及,然后在国家公务员、机关干部、企业家和企业工作人员、中小学教师中普及,并逐步在市民、百姓中普及。这是可能做到的传统文化的普及工作。经过这种普及,全民族的传统文化素养和人文素养,就可以在精神的层面,得到普遍的提升。在这种普及的基础上便可以逐步提高,从各个方面展开比较深入的研究。这种研究又可以推动更为广泛的普及。

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2002年10月20日南京航空航天大学庆祝建校50周年。江泽民、李鹏、李岚清等党和国家领导人分别题词、致信祝贺。全国政协副主席、南京航空航天大学名誉校长钱伟长等出席庆祝大会。

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募捐活动得到了塔林市政府的积极支持,他们特事特办,在最短时间内完成了批准手续。爱沙尼亚民众及过往游客纷纷慷慨解囊。两个半小时的募捐活动共为灾区募得善款2.5万多克朗(约合1857美元)。

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这些“坏”孩子,最大的只有15岁。为了养活小军,他们宁愿去超市打零工,也不向家里伸手。坚强、独立、充满爱心,他们身上这些闪光的品质,为什么一直被忽视了呢?难道学习不好,就是“坏”孩子吗?

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责任编辑:左云霞

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