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作者:左汶骏     时间:2018-09-19

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(4)突出简单翻译技巧,如:词、词组的省略及补译,译出it,they,this,that等代词的真正代表的含义,词义选择、引申、词性转换,长句的拆句与逆序翻译法等。提醒考生们应针对这些特点认真做好适当的准备。

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首先,阅读理解重视文章的篇章结构和上下文逻辑关系,重视对文章具体信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。考研英语阅读理解考查点一般为细节事实、词义判断、指代关系、概念理解、逻辑关系、信息归纳、信息判断、态度推断、主旨思想等,通过对历年真题阅读理解的分析,可以总结出如下十大题目类型:细节事实题、词汇题、句子理解题、例证题、推理题、指代题、判断题、作者态度题、文章态度题、中心主旨题,考生在复习总结时要注意把握考查重点、题目特征和出题思路,认真揣摩体会,真正提高解题能力。

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《子不语》是清朝乾隆年间的大才子袁枚写的笔记小说,正编二十四卷,续编十卷,都是怪异的民间故事,包括神狐鬼怪、三教九流,长则数千字,短则几十字,如《四耳猫》一则仅两句:“四川简州,猫皆四耳。有从简州来者,亲为余言。”书名取自《论语述而》“子不语怪力乱神”。《何典》是清乾嘉年间上海才子张南庄用英语方言写的讽刺滑稽小说,通篇描绘了阴曹地府里的形形色色的鬼。刘半农于1926年获得四十七年前的印本后,标点刊印,一年之内居然印发了两版。鲁迅对《何典》也非常感兴趣,曾感叹“访而不得”,故刘半农请他写序时,竟在1926年5月25日一天内写了《题记》和《为半农题记〈何典〉后作》两篇文字,并向日本友人增田涉推荐,被收入日本编印的《世界幽默全集》。

中国人民大学法学院报考入数为838人,录取78人。录取比例为:法理学:3:31;法律思想史:6:37;宪法学:5:49;刑法学:7:93;诉讼法学:10:1265民法学:25:231;国际法学:7:846经济法学:15:187。

湖南省教育厅厅长张放平在接受记者采访时,对长沙理工大学的做法给予高度评价。他说,从4月份开始,湖南省将推出系列活动,助推大学生尤其是这类特殊群体学生的就业。(杨雪峰本报记者洪克非)

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在难过与烦躁中,她首先想到的是复读。“明年一定要考上那所顶级学校,争口气。”但她清楚,复读对于身心都是不小的考验,多花一年的时间成本不说,结果能不能遂人愿更是个未知数。

人才培养,基础在教育。在科技日新月异、知识创新迅速发展的当代社会,教育在经济社会发展中更具有基础性、先导性、全局性作用。教育决定着国民素质的高低,无论是科学技术进步还是实现各项事业的发展,都要以国民素质的提高和人才的储备为前提。教育兴、人才兴,也才有经济兴和国力兴。正是由于教育在各国的发展中承担着培养和输送人才的重要使命,所以自20世纪以来,世界各国都把发展教育尤其是高等教育放在十分重要的位置,使教育成为各国实现赶超的强大推进器。

教学流派的内在规定性,从教学流派的特征来看,应具有独创性、持续性和团队性。独创性是教学流派的本质特征和最为重要的品质。教学流派应保持创造性和独特性,永远是一种“异样的存在”。这种“异样的存在”使教学流派又有独特的地位、独特的价值和独特的色彩。持续性实际上是稳定性和发展性。从现有的材料看,教学流派的团队性还未得到关注和重视。毫无疑问,教学流派有核心人物或领军人物,他们起着支撑和引领的核心作用。但教学流派是以共同的教育理想、教育主张为纽带结成的群体和形成的流派,需要具有团队性,否则只能是一种个人化的实验与研究,只能是个人的教学风格。如果说,核心人物是起跑者、领跑者的话,那么团队中的其他成员则应是接棒者、跟跑者,这些人的参与将会验证、丰富并发展该教学流派。从某种角度讲,团队中的参与者关涉到教学流派的可行性、有效性、稳定性和发展性,也关涉到教学流派的影响和贡献。而团队的形成是一个艰难的过程,因为在团队中常常会碰到个体自由和共同确定性的矛盾。也正因为这种矛盾以及矛盾的化解,才推动了教学流派的发展,让其始终充满活力。团队性研究的价值与意义不可小视。

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对于设计方案,副省长黄彥蓉指出,北川中学重建应放在四川灾后重建的大局中来看待。她说,我省重灾区共有3340所学校需要重建,目前开工建设的约占50%,且建设资金缺口达到百分之六十。北川中学作为重建学校的示范,虽然海内外侨胞捐建资金庞大,但不能搞豪华,应严格按照国家标准来建设,要培养学生艰苦奋斗、自强不息的理念。这两亿元重建资金所剩下的,还可以征求捐建者意见后,用于重建其他学校。

如何跳出题海呢?谢老师说,方法一是重视错题本,想一想平时解题中遇到的困难是怎么克服的等等,用错题本做好归纳总结。解题后,多回顾解题过程是否正确合理,是否还可以优化,多审视解题方案、思考方法是否恰当。对典型问题,不仅要一题一得,更要一题多得,做到会一题通一类,一通百通。方法二是精心作好几套高质量的模拟试题,要“独立”解题,追求“真会”(做出来,明白为什么这样做,能把这个解法讲得清楚),注重“常规方法”,不要过多追求“技巧”。

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假使我们能顺利建立以高水平大学自主招生为主体的自由申请入学制度,以及各类教育可以“流通”的学分互认、自由转学制度,那么,教育的活力将得以释放,学生也可不再受选择权有限之苦,整个社会的教育焦虑、考试焦虑有望减弱;特别是,教育有望从围绕考试转,变为以人为本

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