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作者:左移湘     时间:2018-09-11

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闭幕式在主题论坛之后举行,对高校科技服务活动所取得的阶段性成果进行了认真总结。这次科技服务活动,全省高校紧紧抓住科技人才聚集优势,利用承担国家和省市科技攻关项目优势,围绕省、省政府重点工作和全省重点发展的支柱产业,开展有针对性服务。通过转让技术等形式,加大科技成果转化力度,主动为地方经济社会发展服务。

通过五年的课题研究,老师们的专业素养显著提升;学生的创新意识、问题意识、动手能力、探究能力不断增强。市数学学科带头人田洁老师说:“优质教育需要优秀教师,优秀教师推动学生发展。开展课题研究的过程,就是师生共同成长、成才、成功的历程。”

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据国家民政部、人力资源与社会保障部有关负责人介绍,今年对考试题目难度适当进行了调整;考生准备更充分,对考试更了解,通过率应该会有所提高。

据介绍,调研方式分三种:一是问卷调研,共发放问卷130份,回收有效问卷122份;二是个案访谈,通过电话、面对面访谈等形式,对“接力中国”的19名成员进行了深入访谈;三是直接参加“接力中国”内部活动,近距离的观察调研对象。通过三种调研方式相结合,力图对这一特殊的青年群体进行深入了解。

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为了鼓励研究人员从事研发和科研成果商业化工作,英国官方机构采取了多种激励方法。比如对有望获得知识产权的研发给予奖金;允许有关研究人员和机构按比例分享研发带来的收益;对取得优异研发成绩的人员给予额外的带薪假期,为相关科研小组或机构增加研究经费或添置实验设备;允许研究人员在工作期间利用一定的时间对外进行有偿咨询服务;允许研究人员在相关企业里拥有股份。

对于儿童文学,所谓大众的还是艺术的,并不重要。重要的是作家们能否从生命和心灵深处,去抬头仰视那个儿童世界。儿童就是文学,儿童的力量也是文学的力量。(叶匡政)

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待孤儿身份确认后,《意见》明确采取以下办法进行长期安置:一是亲属监护。坚持亲属优先的原则,孤儿首先由有监护能力的亲属监护抚养,孤儿亲属有监护意愿,但生活困难、抚养能力不足的,应当给予必要的生活保障。二是家庭收养。尽早对符合条件的孤儿依法开展家庭收养,遇难学生家庭中有收养地震孤儿意愿的,可优先安排。收养年满十周岁以上孤儿的,应当征得孤儿本人的同意。三是家庭寄养。对于无法被家庭收养的孤儿,当地民政部门选择有爱心、有条件、有能力的家庭开展家庭寄养,并切实加强对寄养家庭的监督、指导和服务。四是类家庭养育。招募社会上符合条件的爱心家庭,通过建立集中或者分散的家庭式设施养育孤儿。五是集中供养。要充分利用四川省内灾区和其他地市条件较好的儿童福利机构妥善安置孤儿。

疏通校际间“出口关”我们依托学区,打破城乡、校际之间的界限,实现了区域内教师常态化流动,交流教师数量每年都在400人次以上。教育局建立交流教师档案,实施规范化管理,每年从教师专业对口、特长发挥等方面对学校的师资配置情况进行一次排查,确保让每一个教师都能找到适合自己发展的位置,避免因配置不合理而产生的教师资源浪费的现象,决不让教师成为放错地方的“闲置”资源。在环翠区,教师不再专属于哪一所学校,而是全区所有学校共同的资源。

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自主招生,为重点高中提供了自主选拔人才的机会,学校希望选拔更多优秀学生也可理解,但千万不要拿错尺子。对选拔学生而言,“筛子”制作得太精细,未必效果就好。

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