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作者:左移湘     时间:2018-08-28

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事后,校长肯定了我的做法,还向我道了歉,工作上也给了我更大的发挥空间。这件事让我懂得,遇事千万不能急躁。应该用智慧和行动解决问题。

“改革试点方案将规范、提高教师工资水平,目前正待主管部门批复。”一位参与试点方案制订的区县负责人透露,方案将使教师平均工资水平不低于或接近公务员的水平。据了解,按照试点方案,教师国拨工资基本不变,其中结构工资的自筹部分将通过教育部门加大投入或学校自筹来增加。市教委有关负责人表示,中小学教师工资改革目前尚处于调研阶段,何时启动还没有确定。

昨日(8月23日),武汉市教育局公布的今年秋季该市各级各类学校收费政策显示:全市公办中小学(含中专学校和职业高中)、公立幼儿园及22所“公参民”中小学的各项收费标准,在上一学年的基础上保持不变。如中心城区省级示范高中“指令生”收费标准仍为600元/学期,其他区省级示范高中“指令生”500元/学期;中心城区一般高中“指令生”420元/学期,其他区一般高中“指令生”为350元/学期。

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高校学生组织是大学生的自治组织,目的在于通过大学生的自主联合,培养大学生的自我管理、自我教育、自我发展能力,实现大学生的更好自治,同时在不同程度上成为大学生合法利益的代表者和保护者。所以,保证大学生能够在校党委、团委的领导下实现依法自治,是大学生组织存在与发展的根本原则。而自治的前提就是大学生参与、退出组织和选任组织领导管理人员的必要自主性。

数据为证:2009年中央国家机关公务员考试报名,报考审查通过人数达97万余人,各职位平均竞争比例为73:1,最热门职位的竞争率首次超过4000:1。预计报考总人数将突破百万,大幅超过2008年的80万大关。历史数据显示,近三年投考公务员的年轻人每年递增20万。

  暑假即将到来,沈阳大学大三学生陈思思想找一份兼职工作。她来到一家中介公司交了20元钱成为该公司“签约教师”。没几天,中介就打电话告知有一个初一的学生找家教,小陈又交了20元信息费之后获得了学生的具体信息。可这时,中介公司却要求她把家教的价钱定低,原定至少30元/小时的家教服务,被降低至20元/小时,最后又定为15元。更令小陈意想不到的是,当她给学生家长打电话时,对方却告知她已经为孩子找了好几名家教,她要让这些“老师”都试讲之后,再从中选择。随后,这位学生家长又一再更改试讲日期,拖了两周之后最终答复,她不再需要给孩子找家教了。小陈马上给中介打电话,对方称再尽快联系一个。但是现在又过去两周了,中介公司一直没有再联系她。“找个兼职怎么比正式求职还难?”小陈无奈地说。

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作为一名教研室工作人员,我经常到各校检查工作,常常遇到这样的情况:检查高三工作时,总有学校介绍说,我们给高三学生以人文关怀,在食堂开设高三窗口,高三窗口的伙食较其他窗口质量要好,价格要便宜,被称为“营养餐”。  某校高考取得辉煌成绩,电视台采访,学校介绍成功经验时说,学校对模拟考试成绩好的学生三餐免费,食堂还把饭送到教室让他们吃,不要他们去食堂排队。他们这样自我评价:“学校的人文关怀给了学生强大的动力”。  某市一所中学的教师向学生献温暖:春节前集体到该校初三年级学生家中拜年,此次拜年的对象为初三年级排名前20名的学生,学校还为每名学生准备了一份礼品。  ……这样的事例不胜枚举,它们往往被作为“人文关怀”的典型加以宣传。但稍加品味,就不难发现诸如此类的“人文关怀”有两个明显的特点:一是具有类别性。人文关怀的对象仅限于一些“特殊”学生,而成绩不很优秀的学生则无法享受这种关怀。二是具有很强的功利性。只关怀高三学生,只关怀高三成绩优秀的学生,从其目的来说,便是希望他们在高考大战中为学校创造“辉煌”;老师拜年的目的也很明确,那就是以这种“关怀”感化“学习尖子”,让他们在初中毕业时心甘情愿地报考本校高中。  关怀不具有普遍性,对一部分人是关怀,对另一部分人便是伤害,甚或是一种羞辱,因为每个学生都是平等的。这样的关怀打着人文关怀的旗号,却违背了人文关怀的实质,是虚伪关怀,其本质是功利主义。在这样的虚伪关怀中,学生被无端地分了“类”,“关怀”成了学校功利的遮羞布,被关怀的对象则成为学校获取名利的工具。  教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是培养出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。只有真正关爱每一个学生,才是符合教育本质的真正的人文关怀。  教育是最应该富有公平正义和最应该具有良知的事业,假如人文关怀失去普遍性,不知道这种关怀是否还可以称之为“人文”?假如关怀不能沐浴每一个稚嫩的生命,不知道这种关怀的意义在哪里?教育的偏见与歧视将造成学生心中更深的偏见与歧视,以“类”划分的关怀不过是在为一个偏狭的社会复制一堆偏狭的人而已。  “有教无类”是我们教育人要遵循的祖训。在大力倡导人文关怀的今天,我们祝愿人文关怀不再以“类”划分,不再是优生关怀、成绩关怀,而是普遍关怀、没有功利色彩的关怀。  《中国教育报》2006年3月28日第5版

他分析说,在读硕士、博士生待遇之所以不高,究其原因只有一个:国家的投资不够。有些学校硬性规定导师交多少钱支付学生的生活费用。很显然,靠导师付钱提高研究生的待遇是不妥当的,因为导师能掌握的经费仅科研项目申报获得的科研经费,这一经费中主要是支付用于购买试剂等的费用,也有很有限的劳务费,但数目都很少。

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他告诉记者,从这样一个大的背景和现实意义上看,人才的事情不是少数人的事情,人才不是指在芸芸众生之上的精英,人才就在我们身边,是我国经济社会发展中的各种有用之才。

李老师当时非常感动,并坚决不要礼物:“你带回去吧,和舍友们一起吃。”孰料这名男生说:“这也是我爸爸妈妈的一点心意,希望老师照顾一下,我想当班长或团支书,在高中时,我就是班长,我想继续锻炼自己。”李老师坚决不收礼物,没想到这个学生放下东西就跑了。

另外,中大MBA亦会新增多项元素,该校MBA行政及课程推广主任陈行健指,针对现时亚太区的企业环境,今年课程会新增创业研究及家族企业管理的主修,同时又会首次进行欧洲考察,及加入各新兴市场如印度、中东及南美洲等元素,希望能扩展学员的知识及网络,开拓更多出路。

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与会代表一致认为,党中央、国务院关于高等教育工作的重要决策部署,完全符合当前我国高等教育和经济社会发展形势变化的需要。一致认为这次会议是实施、落实中央精神的会议,是统一思想、统一认识、统一行动的会议。与会代表纷纷表示,要进一步学习和领会会议精神,严肃、认真地做好2007年高等教育招生计划管理工作,确保高等教育事业稳步协调健康发展。

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